زمان مطالعه: 2 دقیقه »با توجه به نیروی محرکه در تعلیم و تربیت که عبارت است از غریزه‌ی تحقق بخشیدن به خود انسان و خدمات کمکی معلم که در مسیر تحقق به خود بخشیدن به نوجوان صورت می‌گیرد، حال به مواردی که باید در تعلیم و تربیت نوجوان برای تحقق خویشتن مورد التفات و حمایت قرار گیرد، اشاره می‌شود. در این جا می‌توان از

زمان مطالعه: 3 دقیقه پس از بیان شرایط تربیت، یعنی استعدادها و طبیعت انسان که تعلیم و تربیت باید بر آن متکی شود، ضروری می‌نماید به هنجارهایی اشاره شود که در تعلیم و تربیت جنبه‌ی اساسی داشته و تعیین‌کننده‌ی جهت‌گیری مربی هستند. این هنجارها را که در حقیقت از جمله اهداف تربیتی هستند، در قالب چهار قاعده می‌توان بیان کرد: قاعده‌ی اول: تشویق و

زمان مطالعه: < 1 دقیقه عنوان: تربیت طبیعی در مقابل تربیت عاریه ای مؤلف: دکتر عبدالعظیم کریمی مترجم: نوبت چاپ: تاریخ چاپ: شمارگان: ناشر: انجمن اولیاء و مربیان

زمان مطالعه: < 1 دقیقه تقدیم به دوست داران تربیت «طبیعی« و دوری گزینان از تربیت «عاریه ای« — کاریز، درون جان تو می باید کز عاریه ها تو را دری نگشاید یک قطره ی آب در میان خانه بهتر ز جویی که از برون می آید »سنایی«

زمان مطالعه: 3 دقیقه یک وجه تمایز زندگی انسان قرن بیستم در مقایسه با گذشته، دست رسی او به علوم و فنونی است که قدرت و توان او را در تسخیر جنبه های مختلف زندگی مادی وسعت داده است. به همراه پیش رفت های خیره کننده در حوزه های علوم طبیعی، علوم انسانی نیز با بهره گیری از نظریه ها و به خصوص روش

زمان مطالعه: 4 دقیقه گل با گل زرد گفت: زرد ار چه نکوست سرخی دهمت که جلوه گیرد رگ و پوست گفتش گل زرد راست گفتی، اما من جامه ی عاریت نمی دارم دوست »نیما یوشیج« مربی اصلی، ازلی و ابدی ما، فطرت ماست و دانش فطری که برخاسته از طبیعت درونی آدمی است، بهترین راهنمای آدمی است. »سقراط« اولی آن بود که در