زمان مطالعه: < 1 دقیقه 1- یک گیاه را مثال بزند. 2- سپس آسمان، خورشید و زمین و ستارگان را و بالأخره انسان و حیوان را عنوان کند. 3- بعد هم، قصه های قرآنی را، قصه های آفرینش، داستان آدم و حوا و نوح و ابراهیم و سایر انبیاء را مطرح کند. از آن جهت که، چگونه باید از این هستی، بهره مند شد و

زمان مطالعه: 2 دقیقه نگفتن برخی نکته ها، حقایق و ظرایف موجودات محیط اطراف کودک، در سنین اولیه ی حیات به فرزند، زیان هایی دارد که اثر برخی از آن ها تا پایان عمر می ماند و حتی زندگی او را دردناک و تباه می سازد. ما با این کار حس کنجکاوی و نکته سنجی کودک را خمود و تعطیل کرده ایم و ندانسته

زمان مطالعه: 3 دقیقه ما فکر می کنیم که بچه های امروز پرتوقع شده اند و بی اعتنا به موجودات محیط خود، در حالی که چنین نیست و خودشان هم در مورد خودشان، اشتباه می کنند. وقتی چیزی از این ها را به ایشان نشان می دهیم و یا خود می بینند، نمی دانند. در نتیجه، چیزی نمی فهمند و بنابراین، لذتی هم نمی

زمان مطالعه: < 1 دقیقه مربی یا پدر و مادر باید دقت کنند که حکمت قصه ها را با زبان کودکانه، ضمن حکایت، در لابلای واقعه بگویند و متوجه باشند که هرگز نصیحتی یا حکمتی را جداگانه و یا در پایان واقعه و جدا از آن بیان نکنند. چرا که این کار: 1- به شاگرد فرصت می دهد که آن قسمت را که، سنگین تر

زمان مطالعه: < 1 دقیقه از اواخر کلاس اول، باید به شاگرد، نقاشی را یاد داد تا تدریجا تصویر طبیعت و موجودات آن را بتواند، در ذهن و بر صفحه ی کاغذ ترسیم نماید و معلم سعی کند از هر کدام از این ها، بهانه ای برای طرح مطالب دینی بدست آورد. مثلا: در تصویر کوه، کوه حرا و مناجات و حال پیامبر اکرم را.

زمان مطالعه: < 1 دقیقه دو نوع کتاب، همیشه قابل بهره گیری معلم است: 1- قصص قرآن. 2- شرح احوال و نکات مهم زندگی رسول خدا و امامان، به ویژه زندگی کودکی و دوران نوجوانی ائمه، بهتر است. چرا که؛ اثر آموزشی و تربیتی بهتری دارد. لازم به ذکر است که می توان در این دو کلاس و برای کودکان در این سن و سال،