زمان مطالعه: 2 دقیقه نوجوانان در این سن و سال، در پی یافتن فلسفه و غایت زندگی هستند و خط مشی تلاش های بعدی خود را پیش بینی می کنند. به همین دلیل، از خود می پرسند: 1- هدف زندگی و زیستن چیست؟ 2- من برای چه زنده هستم؟ 3- چرا در زندگی باید تلاش کنیم؟ در این برهه از زمان، راهنما، مربی و

زمان مطالعه: < 1 دقیقه در آیین تربیتی اسلام، در هفت سال نخستین کودک، توصیه شده است که به کودک، خواندن و نوشتن یاد دهید. هر چند، رفتار و حالات معلم، متن درس و عین تعلیم است و کار تعلیم، قطعا به طور عملی و نمایشی، دارای اثرات پرورش دینی باید باشد و در هفت سال دوم، به فرزند، فهم تکالیف و حرام و حلال

زمان مطالعه: < 1 دقیقه انسان بدون آموزه های ایمان و عقیده ی مذهبی، قادر به زندگی کامل نیست و برای این که زندگی بامعنا و قابل تحملی داشته باشد، باید برای زندگی خود، غایت و مقصودی، ورای این عالم مادی و این آدم ناسپاس و جامعه ی پراکنده ی درونشان، منظور کند. انجام کارهای خوب بدون احساس وظیفه و بدون تمایل باطنی، ممکن است

زمان مطالعه: < 1 دقیقه به طور کلی در همه جا، اعم از مدرسه، در اتاق درس، در حیاط بازی، در ضمن درس و حتی فوق برنامه ها، باید روح مذهبی در تمام اعمال و حرکات و دروس شاگرد، نفوذ کند. اما این محتوای مذهبی می تواند شامل موارد ذیل باشد: 1- بیان قصه، داستان، سرگذشت اقوام و تاریخ، ترجمه ی احوال و ادبیات، باید

زمان مطالعه: < 1 دقیقه ویژگی های اساسی یک مربی یا معلم یا هر شخصی که در قالب، معلم پرورشی، کار تربیت دینی را به عهده گرفته است، عبارتند از: 1- او باید اعمال خود را برابر هدف دینی نظام دهد. 2- خود به نظام عالم، ایمان داشته باشد. 3- اخلاقش پاک و عطوفتش نسبت به ابنای نوع بشر، مسلم باشد. 4- کاملا معتقد و

زمان مطالعه: < 1 دقیقه اساس کار آموزش های دینی را در همان دوازده یا سیزده سال اول عمر فرزند، یعنی؛ دوران کودکی و نوجوانی، باید بنا نهاد. چرا که؛ همین سنین، وقت مناسب، برای پرورش دینی، خداشناسی و مؤمن بار آوردن اوست. مهم ترین اثر و نقش را، مادر می گذارد و اوست که در همان هفت سال اول، مایه های توجه فرزند را