زمان مطالعه: 2 دقیقه معلم، مربی یا پدر و مادر، هنگامی که از مقدمه ی تربیتی فوق الذکر، که از ذات فرزند، بروز می کند، استفاده کنند و کار پرورش را آغاز نمایند، باز هم به عکس العمل هر طرح اجرایی خود، در فرزند، باید دقت نمایند و از روی آن نتیجه ی، طرح بعدی را تصویر کنند و به کار برند و هم

زمان مطالعه: < 1 دقیقه خطوط اصلی تعلیم و تربیت کودک را فطریات او مشخص می کنند و تمدن حقیقی، آن است که بر بنیاد همین فطریات و استعدادها، و پرورش آزاد و مناسب فرزندان بنا شده است. زیرا؛ اساس آن تمدن، در ضمیر ناخودآگاه کودکان، پایه گذاری شده است. کارهایی که کودک را آماده ی بروز این فطریات می کنند و به طور مناسب،

زمان مطالعه: < 1 دقیقه اگر با روش تربیتی و پرورش صحیح، که قالب آن را توضیح دادیم، حس کنجکاوی کودک در مسیر منطقی افتد، او را پژوهشگر و مبتکر، بار می آورد و در جامعه می تواند متکی به خود، زندگی کند و آزادانه بیندیشد و نظرات تحمیلی را رد کند و مصونیت از بلاها و گزندهای اجتماعی پیدا کند و از جهت دیگر،

زمان مطالعه: < 1 دقیقه مسأله ی طفل ارشد هم نباید از نظر دور بماند. زیرا؛ ملاحظه می شود که به محض تولد فرزند دوم، اخلاق وی، فاسد می شود. تندخو، عصبانی و ناآرام، می گردد و بالعکس، فرزند آخری، چون رقیب ندارد و به دنبال خود، فرد دیگری نمی بیند، شاداب می باشد. ولی، باز هم لوس و ننر است و حالات را گاه،

زمان مطالعه: < 1 دقیقه دستیابی به اهداف آموزش و پرورش و توجه به امر بهداشت روانی، مستلزم مطالعه و آگاهی از مفاهیم، اصول و مباحثی متعدد و گسترده، و نیز کاربرد مناسب هر یک از آن ها است. در این میان «نیازهای روانی» از اهمیتی ویژه برخوردار بوده و از موارد اساسی به شمار می رود. از این رو، مطالعه و بررسی آن در

زمان مطالعه: < 1 دقیقه انسان همواره نیازهایی دارد که می تواند عامل اصلی حرکت، تلاش و رفتارهای وی باشد. چنان که شناخت نیازهای اساسی فرد و فراهم آوردن شرایط و امکاناتی که وی بتواند در حد مناسب و متعادل به رفع نیازهای خود بپردازد، از سویی موجب پیشگیری از مشکلات، اختلالات و نابسامانی های جسمی و روانی وی می شود و از سوی دیگر