زمان مطالعه: 6 دقیقه والدین بچه های بالای پنج سال با موانع و تنگناهای خاصی روبه رو هستند. به مجرد این که بچه حس کند اصول متکی به دلایل از طریق بحث و جدل توجیه می شود به مباحثه ای آتشین درباره ی این اصول روی آورد. بچه ها بحث و جدل درباره ی اصول و قواعد را پیش از آشنایی با مباحثه منطقی

زمان مطالعه: 5 دقیقه وقتی بچه را تنبیه می کنیم، می خواهیم آن تنبیه مؤثر واقع شود. تنبیه وسیله ای برای اثبات حقانیت ما و یا خطای فرزندمان نیست. همچنین نباید از تنبیه برای انتقامجویی از بچه ای که اسباب ناراحتی و تکدر خاطرمان را فراهم کرده استفاده کنیم و احساس گناه و بی ارزشی را به او تحمیل نماییم. تنبیه در واقع مراقبت

زمان مطالعه: < 1 دقیقه چند فصل گذشته، به موقعیت بچه در خانه که شالوده ی اعتماد نفس در آنجا پی ریزی می شود اختصاص داشت، اما فرزندان ما بخش قابل توجه شخصیت و تواناییهای خود را در محیط مدرسه کشف کرده و توسعه می دهند. به طور کلی بچه ها از پنج تا هجده سالگی حدود پانزده هزار ساعت را در مدرسه می گذرانند

زمان مطالعه: < 1 دقیقه هر بچه بر اساس ذات و غریزه اش نیاز دارد خود را بزرگ و ارزشمند به شمار آورد. به بیانی دیگر، بچه به طور طبیعی محتاج اعتماد به نفس است و به طور خودکار در جهت شکل گیری و انسجام آن گام بر می دارد. برای تأمین این نیاز او باید ایمان بیاورد که می تواند با شایستگی بسیاری از

زمان مطالعه: 2 دقیقه تمایل بچه برای درست انجام دادن کارها طبیعی است و او تنها در صورت ناامیدی های پی در پی، از توجه به توانایی ها و شیوه ی عملکردش چشم می پوشد. بنابراین به والدین توصیه می شود که به جای به زور جای دادن مطالب در ذهن بچه، با ناامیدی های او مقابله کنند. بچه در محیط مدرسه با مواد

زمان مطالعه: 4 دقیقه اغلب والدین نگران از این که مبادا اظهار نظرهای منفی در مورد کارهای بچه ها آنان را دلسرد کند، از انتقاد کردن صرفنظر می کنند. در حالی که آنچه موجب یأس و ناامیدی بچه ها می شود «دلگرمی» پوچ وغیر واقعی است و نه انتقاد سازنده و مفید. والدین به طور طبیعی تمایل دارند که فکر کنند تمام کارهای فرزندشان