زمان مطالعه: 19 دقیقه »پس نهانی ها به ضد پیدا شود« مولوی پرسش «تربیت چیست؟«، شاید بدیهی ترین، واضح ترین و در عین حال از غیر ضروری ترین پرسش هایی است که به ذهن می رسد، از آن بدیهی تر و واضح تر آن که بخواهیم در مورد این سؤال که «تربیت چه چیز نیست» بیندیشیم. اما به واقع تربیت را چگونه می توان

زمان مطالعه: 26 دقیقه [علم دو واژه ی معادل در زبان انگلیسی دارد یکی واژه ی science و دیگری واژه ی Knowledge معنای دیگری از علم مجموعه ای از همه گزاره هایی است که با استفاده از یکی از چهار روش تجربی، عقلی، شهودی و عرفانی یا تاریخی است که معال discipline می باشد مراد ما در اینجا از علم معنای نخست آن یعنی

زمان مطالعه: 11 دقیقه »هرگاه صرفا برای زندگی اجتماعی آماده شویم از ادراک کلیت مفهوم زندگی غافل خواهیم شد.«(1) در غالب کشور ها، هدف از تربیت کودکان و نوجوانان، «اجتماعی کردن» آنان و در نهایت فراهم ساختن شرایطی است که نسل جدید با توجه به هنجارها و ارزش های پذیرفته شده، خود را سازگار کند. به عبارت دیگر هویت هر فرد در هویت اجتماعی

زمان مطالعه: 4 دقیقه »بارآوردن مانع پروراندن است.« فرق است بین «پروراندن» و «بارآوردن«؛ بار آوردن مفهومی است که برای پدید آوردن دگرگونی های معینی که «دیگری» و «دیگران» آن را مطمح نظر دارند به کار می رود. یعنی در «بارآوردن«، طبیعت درونی یا اساس در نظر گرفته نمی شود و یا فرع بر خواسته ها و اهداف بیرونی است. اما در «پروراندن«، اصل

زمان مطالعه: 6 دقیقه »تغییر دادن» بیرونی کودک مانع «تغییر یافتن» درونی اوست!(1) به طور کلی طرح های تربیتی دو گونه اند: الف: طرح های مبتنی بر یک سلسله مقصدها که قبلا انتخاب شده اندو انسان صرفا به عنوان ماده وشیی که باید مطابق آن طرح ها ساخته شوددر نظر گرفته می شود بر حسب این طرح ها انسان باید تربیت و ساخته شود

زمان مطالعه: 7 دقیقه »تنها چیزی که کودک باید «عادت» کند این است که به چیزی «عادت» نکند«. روسو از نظر علمای تربیتی قدیم بخشی از اخلاقیات و فضایل را باید به صورت ملکات در انسان ایجاد کرد و از نظر این افراد، آدم تربیت شده کسی است که آنچه فضیلت نامیده می شود در او به صورت خوی و عادت پایدار درآمده باشد.