توضیحات اجمالی بخشها:
شناختنامه: با توجه به اهمیت و گستردگی و متنوع بودن موضوعات کودکی، پژوهشی جامع در پنج مبحث پربار شیوه های تربیت، آموزش و یادگیری مهارتهای مورد نیاز کودک، کودک و رسانه ، بازی- هنر و خلاقیت، بهداشت و سلامت کودک در 21000000 صفحه انجام پذیرفته است.
پرسمان: متن پرسشهای رایج والدین به صورت موضوعبندی و پاسخ کارشناسان در این زمینه.
حکایت: داستانهای نمایشیِ صوتی با موضوع تربیت همهجانبه کودکان.
کتابخانه: متن کامل 120 کتاب برگزیده با محوریت «تربیت کودکان» با امکان جستجو و یادداشتبرداری.
نگارخانه: حدود 270 طرح گرافیکی زیبا با موضوع تربیت کودک و 280 دقیقه سخنرانی و میزگرد دینی و علمی به صورت تصویری با حضور کارشناسان برجسته از حوزه و دانشگاه؛ و بیش از 1200 دقیقه صوت از بیانات ارزشمند کارشناسان.
کتاب شناسی
زمان مطالعه: 4 دقیقه منابع پیشنهادی برای استفاده ی اولیا و مربیان الف: درباره کودکان پیش دبستانی (زیر 6 سال) General Preschool to Ago six Blackburn, Lynn. I Know I Made It Happen. Omaha, NE: Centering Corporation, 1991. در این کتاب، نگرانی هایی که کودکان در مرحله تفکر سحر و جادوی از مرگ دارند و در برخورد با آن احساس گناه می کنند، مورد
شناسنامه کتاب (رویکرد نمادین به تربیت دینی با تأکید بر روشهای اکتشافی)
زمان مطالعه: < 1 دقیقه عنوان: رویکرد نمادین به تربیت دینی با تأکید بر روشهای اکتشافی مؤلف: دکتر عبدالعظیم کریمی مترجم: نوبت چاپ: تاریخ چاپ: شمارگان: ناشر: انجمن اولیاء و مربیان
مقدمه (24)
زمان مطالعه: 11 دقیقه در میان چار دریا تخته بندم کرده ای باز می گویی که دامن تر مکن هوشیار باش بشر کنونی در پایانه ی هزاره ی دوم و در آستانه ی شروع هزاره ی سوم درگیر بزرگترین «بحران» ها(1) شده است. او در بحرانها به دنیا می آید، در بحرانها زندگی می کند، در بحرانها تجزیه و پراکنده می شود و از
اثر «نما» و «نگاه» در تربیت دینی (تربیت نمادین)
زمان مطالعه: 6 دقیقه یک نگاه و یک لحظه با جهان ناخودآگاهی، از همه ی فرازهای هستی پرده بر می دارد. کارل گوستاویونگ (به نقل از فصلنامه ی هستی، بهار 73، ص 79) من در عجب افتادم از آن قطب زمانه کز یک «نظرش» جمله وجودم همه «جان» کرد (مولوی) بسیار اتفاق افتاده است که اثر یک «نما«(1) و یک «نگاه» به منزله ی
»نما» و «نماد» در آفرینش موقعیتهای تربیتی
زمان مطالعه: 2 دقیقه تربیت «نمادین» که به واسطه ی «نماها«(1) ی تکان دهنده و هیجانی ایجاد می شود می تواند به منزله ی نقبی ما را به درون آدمها راه دهد و پنهانی ترین و رسوب یافته ترین جنبه ی شخصیت آنها را با اشاره ای گذرا و نمادین، هر چند لحظه ای و تصادفی، تحت تأثیر بگیرد. »نما» در تربیت نمادین همچون
نقش فضای عاطفی – روانی و موقعیتهای زمانی در تربیت نمادین
زمان مطالعه: 2 دقیقه [آدمی به سبب اتحاد نفس و بدن در وضعیتهای مختلف محیطی، در معرض حالات و احساسات و افکار معینی قرار می گیرد. این امر در مورد شرایطی از وضعیت زمانی –مکانی است که به واسطه ی تغییر موقعیت و حدوث «وقت» و «حال» در درون خود فرد بهترین و مساعدترین شرایط پذیرش پیام تربیتی حاصل می شود. اهمیت توجه به