توضیحات اجمالی بخشها:
شناختنامه: با توجه به اهمیت و گستردگی و متنوع بودن موضوعات کودکی، پژوهشی جامع در پنج مبحث پربار شیوه های تربیت، آموزش و یادگیری مهارتهای مورد نیاز کودک، کودک و رسانه ، بازی- هنر و خلاقیت، بهداشت و سلامت کودک در 21000000 صفحه انجام پذیرفته است.
پرسمان: متن پرسشهای رایج والدین به صورت موضوعبندی و پاسخ کارشناسان در این زمینه.
حکایت: داستانهای نمایشیِ صوتی با موضوع تربیت همهجانبه کودکان.
کتابخانه: متن کامل 120 کتاب برگزیده با محوریت «تربیت کودکان» با امکان جستجو و یادداشتبرداری.
نگارخانه: حدود 270 طرح گرافیکی زیبا با موضوع تربیت کودک و 280 دقیقه سخنرانی و میزگرد دینی و علمی به صورت تصویری با حضور کارشناسان برجسته از حوزه و دانشگاه؛ و بیش از 1200 دقیقه صوت از بیانات ارزشمند کارشناسان.
آهنگ صدا و لحن گفتار (بدون محتوای کلام)
زمان مطالعه: < 1 دقیقه [به نقل از کتاب «کاربرد صدا در سینما«، نوشته ی حجت الله سیفی. ] آنچه را که در اطراف ما می گذرد نمی توان جدا از صداهایی که همراه آنهاست بیان و تصویر کرد. زیرا عوامل صداآفرین هم جزئی از واقعیت موجود در زندگی است. ولی تمام این صداها هرگز یک آهنگ موزون، دلنشین، جذاب و ایجاد کننده ی هیجان
سرعت گفتار
زمان مطالعه: < 1 دقیقه الف) سریع و شتابزده ب) کند، ملایم، سست ج) متوسط و معمولی
بلندی صدا (آهسته، متوسط) و شدت صدا
زمان مطالعه: < 1 دقیقه به همین ترتیب اگر بخواهیم از تمامی اعضاء بدن در رابطه با مهارت های انتقال پیام های ناملفوظ و پنهان آن، نمونه هایی ذکر کنیم خواهیم دید که ادبیات سکوت و دنیای خاموش رفتار آدمی گویاتر و وسیع تر از دنیای زبان و ساختار کلامی خواهد بود.
آهنگ نوشتار
زمان مطالعه: < 1 دقیقه ریخت نوشتاری و ساختار زبان مکتوب فرد نیز می تواند حالات و خصوصیات پنهان شخصیت را از طریق غیر کلامی بیان کند. 1) خط وسیع و گسترده که نشان دهنده ی برون گرایی شخصیت است. 2) خطوط کوچک یا حتی طویل و مقطع که نشانه وقفه و درون گرایی است. 3) خط پررنگ، قدرت نیروی غریزی و فشارهای درونی است.
ناحیه ی نوشتاری یا ترسیم
زمان مطالعه: < 1 دقیقه الف) ناحیه کناری کاغذ که فرد به طور افراطی از نهایی ترین قسمت راست شروع می کند و به نهایی ترین قسمت چپ کاغذ ختم می کند. ب) ناحیه ی پائین بیش از حد، وقفه شدید، افسردگی، خستگی. ج) ناحیه ی بالای بیش از حد، نشان گسترش تخیلات و بلند پروازی. تصور اینکه چگونه می توان از همه ی این