زمان مطالعه: 11 دقیقه آموزش و پرورش نابردبار الحلم تمام العقل(1) »تنها خویشتنی متعالی می گردد که متعادل باشد و این تعادل در پرتو خویشتن داری، خویشتن بانی، اقتدار درونی و اعتماد و امنیتی است که فرد به برکت بلوغ و فرزانگی به دست آورده است. این چنین است که می توان گفت: تعالی از پی تعادل موجب تحول است، تحولی که نه در

زمان مطالعه: 14 دقیقه از یک نظر، ارزشیابی آخرین و واپسین حلقه از فعالیت های آموزشی معلم و تکمیل کننده سایر فعالیت های اوست. در عین حال ارزشیابی واقعی در روش های فعال نه آخرین که اولین حلقه ی فعالیت های معلم در فرآیند تدیرس محسوب می شود. در این فعالیت، معلم با استفاده از روش ها و فنون مختلف اندازه گیری و ارزشیابی،

زمان مطالعه: 9 دقیقه ضرورت بازگشت به تعلیم و تربیت رازآلود روش رازآلود کردن پیام های تربیتی در بیان نمادین آن در پوشش الفاظ بدیع و نظرگیر، با توجه به نیاز و قابلیت های ذهنی و انگیزشی مخاطب می تواند در درونی ساختن پیام، نقشی بنیادی داشته باشد و مخاطب را به سیر و سلوک معنوی در گشایش معنای بلند و نهفته مفاهیم وادار

زمان مطالعه: 14 دقیقه کاشکی تهی بودندی از آن هذیانها(1) ثقیلی آمد، بالای دست بزرگی نشست. فرمود که ایشان را چه تفاوت کند بالا و یا زیر، چراغند. چراغ اگر بالایی طلب کند برای خود طلب نکند. غرض او منفعت دیگران باشد. تا ایشان از نور او حظ یابند و اگر نه، هر جا که چراغ باشد خواه زیر، خواه بالا او چراغ است

زمان مطالعه: 8 دقیقه نقدی بر آموزش و پرورش عاری از زیبایی شناسی و لطافت تربیتی یکی از رهیافت های درونی در تربیت عاطفی و معنوی کودکان و نوجوانان، استفاده از عناصرزیبایی شناسی و ایجاد محیط دل انگیز در فضای مدارس است. از این میان، استفاده درست و به جا از هنر موسیقی بر «بالندگی» و «شکوفایی» استعدادهای کودکان و نوجوانان، متضمن استفاده از

زمان مطالعه: 10 دقیقه »شخص خواهی» در جریان تحول شخصیت، نوعی هنر خودیابی، خودسازی و «خودگستری» است. هنر کشف چهره ذاتی و هویت واقعی خویش در میانه بحران ها و پراکندگی های نقش و گسستگی های خویشتن است؛ چرا که بر اساس یافته های روان شناختی نیاز به «عزت نفس«، «احترام به خود» و «درک خویشتن» یکی از نیازهای اساسی آدمی است تا از