زمان مطالعه: 4 دقیقه [H. werner] همان گونه که یادآور شدیم، یکی از نظریه های مهم در قلمرو روان شناسی کودک، نظریه ی تحول «هوش شهودی» است که «هاینز ورنر«، روان شناس بزرگ معاصر آن را در جریان تحول فرایند شناختی کودک مطالعه کرده است. او به کشف تازه ای از هوش که از جنس تفکر شهودی و اشراقی است، پی برده است. این

زمان مطالعه: 3 دقیقه [Picturial Imagery] تجارب اولیه در زمان و مکان با فعالیت ها و احساسات فرد در می آمیزند. برای عینی ساختن و خارج کردن زمان و مکان از جنبه ی فردی، باید آنها را به گونه ای انتزاعی تر دریافت کرد؛ اما کودکان فاقد این توانایی هستند. آنها در ابتدا، ناتوان از تفکر صرف مفهومی هستند و در عوض، درک آنها

زمان مطالعه: 7 دقیقه [physiognomic perception] اگر بنا بود «ورنر» تنها درباره ی یک مبحث با دقت تمام مطلب بنویسد، در این قلمرو، همان ادراک فیزیونومی بود. درک محرک از لحاظ شناختی، به هنگام واکنش تحریک می شود و با ویژگی های بیانی، احساسی و پویایی آن رخ می دهد. کیفیت این ادراک ممکن است شخصی را خوشحال و فعال یا غمگین و خسته

زمان مطالعه: 3 دقیقه [به نقل از مقاله ی «مفهوم کودکی در عصر پوئتیک«، جعفر قربانی، پژوهشنامه ی ادبیات کودک و نوجوان، شماره ی 26] »ذهن پیچیده، توانایی دریافت «حقیقت» را ندارد. چنین ذهنی از نعمت «سادگی سترگ» محروم است. ما از همان کودکی، یاد می گیریم که از شفافیت خود خارج شویم و خود را در تیرگی دیگران تار کنیم.«(1) اگر به متون

زمان مطالعه: 3 دقیقه شاید بی هیچ توضیحی بپذیریم که انسان عصر باستان، از میان قوای چندگانه ی نفس، آن چه در حکمت قدیم، به اشرف قوا تعبیر می گردید (تعقل(، از رشد و بسط کمتری نسبت به قوای دیگر برخوردار بوده و در عوض، قوایی که بین حیوانات و انسان مشترک اند و سیر تکاملی کوتاه تری دارند، از ابتدا شدت و یا

زمان مطالعه: 8 دقیقه [The unity of the Senses] دریافتیم که ادراک «فیزیونومی» مبتنی بر وحدت هماد بینی(1) میان خود و اشیاست. این بدان معناست که ما اشیا را سرشار از همان نیروهای دینامیکی می دانیم که در درون خود احساس می کنیم. ادراک فیزیونومی نیز مبتنی بر جابه جایی حسی(2) و وحدت همادبینی حس هاست. به عنوان مثال، اصوات به طور هم زمان