زمان مطالعه: 2 دقیقه ویتسچی (2001(، نیز پژوهش جالبی درباره ی نقش اجتماعی خانه های علم انجام داده است و بر این باور است که خانه های علم به منزله ی نیروگاه کشور تلقی می شوند. او میزان گسترده و بسیار وسیع برنامه ها و مشارکت های موزه با جامعه ی خود را شرح می دهد. بی شک این یافته ها مصداقی از جوامعی

زمان مطالعه: < 1 دقیقه خانه های علم بنا بر دلایل معلوم، تحقیقات منتشر شده ای در زمینه ی روش های تأثیرگذاری یا عدم تأثیرگذاری آن ها بر حکومت ندارند. این مراکز خود را ملزم به ارائه و بروز ابزاری نمی دانند که برای کسب حمایت دولت به کار می برند. با این حال سهیم کردن دیگران در موارد تحقیقاتی و تجربیات و نمونه های

زمان مطالعه: 2 دقیقه در این طرح، بیش از 180 مقاله در پاسخ به فراخوان مربوط به تأثیر خانه های علم بر محیط پیرامونشان گردآوری شد. بیشتر این تحقیقات متوجه تأثیر خانه های علم بر افراد است؛ ولی هنوز هم انجام طرح های پژوهشی بلند مدت در این زمینه ضروری می نماید. برخی از تحقیقات جدید نشان می دهد که بازدید از خانه های

زمان مطالعه: 4 دقیقه در دو بخش گذشته، مبانی نظری، چارچوب و ویژگی های آموزش از طریق موزه ها در قالب یادگیری فعال و خلاق به همراه نمونه ها و مثال های عینی ارائه گردید، و مشخص شد که تا چه اندازه می توان گستره ی یادگیری تعاملی از طریق موزه ها را در ابعاد مختلف به نمایش گذاشت؛ اما همه ی آن چه

زمان مطالعه: 2 دقیقه گروهی پژوهشگر از موزه ی علوم، موزه ی تاریخ طبیعی و موزه های کودکان اخیرا تلاش گسترده ای را با اجرای برنامه های چند ساله و مشترک آغاز کرده اند تا راه هایی را برای ایجاد تأثیر دراز مدت بازدید از موزه ها بر افراد بیابند؛ راه هایی نظیر نتیجه ی حاصل از مطالعات دیگر؛ آگاهی و تجربه در باره

زمان مطالعه: 2 دقیقه هر یک از افرادی که با آن ها مصاحبه شد، دیدگاه های خاصی ارائه کردند؛ به عنوان مثال هر یک از اعضای خانواده ای که از موزه ی تاریخ طبیعی لندن بازدید کرده بودند، درباره ی مسائل مورد علاقه ی شخصی خود توضیحاتی ارائه نمودند- برای یکی از آن ها دایناسورها، برای دیگری تمام حیوانات، و برای آن یکی خرید