زمان مطالعه: < 1 دقیقه – برنامه ی درسی/ برنامه ی آموزشی رادیو و تلویزیون – ارتباط با برنامه ی عمومی (پرورشی) – برنامه های آموزشی و تربیتی مدارس – برنامه های آموزشی و تربیتی کانون های فرهنگی- تربیتی – برنامه های آموزشی و تربیتی سازمان دانش آموزی – آمادگی قبلی کارکنان موزه ها، معلمان و مربیان پرورشی مدارس – هدف از بازدید بر اساس

زمان مطالعه: 3 دقیقه [گزیده ای از ترجمه ی مقاله ی Exhibit Labels؛ ترجمه ی ژیلا عبدالله پور؛ دفتر اجرایی موزه ها در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی. ] »بازدید کنندگان موزه را گروه های متنوعی از افراد نسبتا تحصیل کرده و عمدتا متعلق به طبقه ی متوسط جامعه تشکیل می دهند که خواهان گردشی فرهنگی، بی شتاب و اجتماعی هستند. آن ها

زمان مطالعه: 4 دقیقه نظرسنجی از بازدید کنندگان یکی از روش های معمول برای شناخت بهتر مخاطبین است؛ اما بسیاری از پاسخ های بازدید کنندگان به شکلی است که در برپایی نمایشگاه ها و نوشتن زیرنویس ها مفید واقع نمی شود. پرسیدن اطلاعاتی درباره ی کد پستی بازدید کننده ها، میزان درآمد، میزان تحصیلات یا جنسیت آن ها کمک چندانی به نویسندگان مطالب زیرنویس

زمان مطالعه: < 1 دقیقه گروهی از افرادی هستند که خود، آمدن به موزه را انتخاب می کنند؛ یا افرادی تقریبا علاقه مند، با محدودیت های زمانی که اکثرا برای اولین بار به موزه می آیند؛ و یا افرادی که درباره ی موضوع چیز زیادی نمی دانند اما شدیدا علاقه مند به فهمیدن آن هستند.

زمان مطالعه: 2 دقیقه آن ها خواهان یک تجربه ی اجتماعی رضایتمند همراه با حس رقابت و لذت هستند. شما موضوعات را انتخاب و زیرنویس های مناسب آن ها را تهیه می کنید؛ اما خشنودی شما زمانی است که ا کثریت قاطع بازدید کنندگانتان راضی باشند. یکی دیگر از روش های پاسخ گویی به نیاز مخاطبین، پی بردن به اهمیت آن ها به عنوان

زمان مطالعه: < 1 دقیقه یکی دیگر از مراکز علمی که قابلیت برنامه ریزی آموزشی برای بازدید دانش آموزان را دارد راه اندازی و توسعه ی خانه های علم در کشور است. خانه های علم در کنار موزه ها و نمایشگاه ها می تواند پایگاه مناسبی برای تقویت بنیه های علمی دانش آموزان باشد. تحقیق درباره ی تأثیر خانه های علم توسط یک گروه کوچک