زمان مطالعه: < 1 دقیقه 1- عادات، گرایشها و ارزشهایی را که می خواهید تشویق کنید، به ترتیب اولویت و اهمیت فهرست وار بنویسید. 2- حداکثر کوشش خود را در فراهم کردن تجارب یادگیری به کار گیرید، چرا که این عمل به ایجاد و گسترش عادات، گزینش ها و ارزشهایی می انجامد که قصد تقویت آنها را دارید. 3- از موضوع های عینی استفاده کنید

زمان مطالعه: < 1 دقیقه 1- حوادث، واقعیات، رفتارهای طبیعی و اتفاقات روزمره ی مربوط به خود دانش آموزان با یکدیگر، با معلم و دیگر افراد جامعه را به بحث بگذارید تا آنها قضاوت کنند. 2- ارائه داستانهای نیمه تمامی که قهرمان داستان را بر سر دوراهی و در سرآغاز یک عمل اخلاقی قرار داده و واگذار کردن داستان به کودک تا خود، آن را

زمان مطالعه: 2 دقیقه از آنجا که تعارض یا عدم تعادل شناختی، شرط اساسی سازماندهی دوباره یا سیر صعودی دستیابی به مراحل بالاتر درتحول اخلاقی است، باید کلیه ی داستانهای ارائه شده، کودک را دچار بحران و عدم تعادل شناختی کند(1) تا کودک راهی مراحل بالاتر شود. نحوه ی ارائه داستانها بدین منوال است که معلم یا مربی بحث هایی را که مثلا در

زمان مطالعه: < 1 دقیقه

زمان مطالعه: 2 دقیقه [مفهوم «تعادل جویی» در نظریه ی پیاژه یک مفهوم کلیدی و بنیادی است مه در واقع نقش یگانه سازی و تمامیت بخشیدن به عوامل تحول روانی را دارد. به نظر پیاژه تعادل یک حالت آرمیدگی (repose) و ایستا بین یک نظام بسته و محیط آن نیست. بلکه بر عکس تعادل وقتی در مورد فرایند های عقلانی و اخلاقی به کار

زمان مطالعه: 2 دقیقه »ای. توریل«(1) به پیروی از نظریه ی پیاژه درباره ی تحول شناختی، بر این باور است که تعارض(2) یا برهم خوردن تعادل شناختی کودک شرط اساسی پدیدآیی ساخت های جدید در نظام تحول اخلاقی کودک است. این دیدگاه، متضمن ترکیب های مختلفی از راه حل های متناقضی است که کودک در بحران اخلاقی با آن مواجه می گردد و از