زمان مطالعه: 3 دقیقه معمولا این تصور وجود دارد که مفاهیم «رشد«، «تحول«، «تکامل«، و «رسش» همه واجد یک معنای مشابه هستند. این تصور نه تنها در حوزه روان شناسی کودک، بلکه در اغلب رشته های روان شناسی به عادتی جا افتاده تبدیل شده است. اما اگر قدری در تحلیل و تبیین ریشه لغوی این مفاهیم با نگاهی علمی بنگریم به لایه های شفاف

زمان مطالعه: 3 دقیقه در اینجا به مقایسه ی تمایزات اصلی نظریه های مرحله ای- ساخت گرا و نظریه های پیوستاری- فرایندگرا می پردازیم. دیدگاه های مرحله ای در باب رشد به رغم گوناگونی و تفاوت های بنیادی، نکات مشترکی نیز دارند که در واقع نقاط افتراق آن ها از دیدگاههای پیوستاری به شمار می آید. واقعیت آن است که نظریه پردازان این دیدگاه،

زمان مطالعه: 9 دقیقه [Developmental] در این جا، نظریه های برجسته ای که در باب رشد جلوه ی جهانی یافته اند، به اختصار مرور می شود. و نشان خواهیم داد که هر نظریه به ظاهر وجهی از ابعاد رشد آدمی رادر مقطعی از زندگی یا در فراخنای عمر، باز می نمایاند. برخی از نظریه ها، هم خود را مصروف توصیف و تبیین فرایندهایی کرده

زمان مطالعه: 21 دقیقه [Psychosocial] تحول، از اصول عام حاکم بر تمام جوانب متعدد وجود انسان است. در این بررسی به سه جنبه از وجود او اکتفا می کنیم: جنبه ی روانی- اجتماعی رشد انسان را با نگاهی به نظریه های فروید و اریکسون مورد بازبینی قرار می دهیم و جنبه هوشی یا شناختی شناختی رشد را از دید پیاژه در بحث قبلی مطرح

زمان مطالعه: < 1 دقیقه 1- مهم ترین چالش های نظام های آموزش و پرورش در قرن بیست و یکم چیست؟ چه تحولاتی در آینده تعلیم و تربیت در پیش روی برنامه ریزان و صاحب نظران تربیتی است؟ 2- در روان شناسی کودک، مفاهیم رشد، تحول، تکامل و رسش چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟ برای هر یک تعریفی جداگانه ذکر کنید. 3- نظریه های مرحله

زمان مطالعه: < 1 دقیقه