زمان مطالعه: 19 دقیقه تربیت یک «است» است و نه یک «باید«؛ شکوفا شدن است و نه شکوفا کردن؛ خود انگیخته است و نه دگر انگیخته؛ یک فرایند درونی و خود زاست و نه یک فرآورده ی بیرونی و دیگرزا. تربیت، یک تجربه درونی و شهودی است که اعتبارش قائم به خود است و هدف آن در خود آن نهفته است. از این رو،

زمان مطالعه: 11 دقیقه آنچه می تواند رفتار دینی و حالات معنوی فرد را قوام بخشد در درجه نخست «خلق و سیرت» تربیت کننده است. در این جاست که والدین قبل از آن که در پی تعلیم اصول و مفاهیم دینی به کودک باشند باید در اعتقاد و ایمان خود به آن چه آموزش می دهند پای بند باشند. تماشای شورانگیز زیبایی ها و

زمان مطالعه: 9 دقیقه اگر مصمم هستید فرزندانی مستقل و آزاداندیش داشته باشید و اگر مایلید کودکان شما در آرامش و امنیت درونی به سربرند، باید شرایطی فراهم آورید که آن ها هنر تسلط بر خویشتن را یاد بگیرند. به عبارتی دیگر، انسان آزاداندیش و آزاده، کسی است که توانایی کنترل خویش را در بحرانی ترین شرایط روحی و روانی داشته باشد. تفکر خلاق

زمان مطالعه: 7 دقیقه آزادی عمل، اعتماد به نفس، احساس مفید بودن و مسأله جویی و چراگویی، زیرساز، ذهنی آفریننده و خلّاق است. به کودکان خود اجازه ی این فرصت ها واظهارات گستاخ گرانه را بدهیم! در بعضی از خانواده ها، محیط خانواده به علت وجود تلویزیون، کارکرد طبیعی خود را از دست می دهد و مناسبات طبیعی در آن از بین می رود.

زمان مطالعه: < 1 دقیقه عنوان: کودک، تربیت، زندگی «2» (کودک و مدرسه) مؤلف: دکتر عبدالعظیم کریمی مترجم: نوبت چاپ: تاریخ چاپ: شمارگان: ناشر: انجمن اولیاء و مربیان

زمان مطالعه: 4 دقیقه ویلیام هول گفته بود: «اگر حرف زدن را نیز مانند سایر درس های مدرسه ای به کودک درس می دادیم، آنها هرگز زبان باز نمی کردند و برای همیشه لال باقی می ماندند« و مارک تواین با کنایه ای معنی دار گفته بود: »من سعی می کنم مدرسه رفتن مزاحم تحصیلاتم نشود!» این گزاره ها و نیش های گزنده در