زمان مطالعه: < 1 دقیقه به طور کلی، کودکان به چند علت نمی توانند مطالبی که در گذشته آموخته اند، به یاد آورند. این علت ها عبارتند از (شهرآرای، 1372(: 1. یادگیری ناقص. در برخی از موارد ناتوانی در به یادآوردن مطلب به این علت است که کودک مطلب یا موضوع مورد نظر را به خوبی یاد نگرفته است. در واقع، او موضوع را به

زمان مطالعه: 3 دقیقه عواملی که در «به رمز درآوردن» مطالب تأثیری مثبت دارند، عبارتند از (شهرآرای، 1372(: 1. ایجاد فرصت هایی برای تمرین ذهنی، کلامی و حرکتی. برای به رمز درآوردن اطلاعات می توان از «تجسم کردن و تصویرسازی های ذهنی» استفاده کرد. برای مثال، تجسمی که کودک از صفحه ی کتاب خود در ذهن دارد، موجب به خاطر آوردن مطالب آن صفحه

زمان مطالعه: 3 دقیقه والدین و مربیان می توانند از بازی و تمرین های زیر برای تقویت حافظه ی کودکان استفاده کنند (رید، 2006(: به خاطر سپردن کلمه. از کودک بخواهید کلماتی را که برای او می خوانید، به خاطر بسپارد و برای تان تکرار کند. ابتدا با دو کلمه شروع کنید و به تدریج تعداد کلمه ها را اضافه کنید. در آغاز این

زمان مطالعه: < 1 دقیقه مشکلات هیجانی، ارتباط مستقیمی با اختلالات و ناتوانایی های یادگیری در کودکان دارند، زیرا در بسیاری از موارد، کودک مبتلا به مشکلات هیجانی دارای نارسایی هایی جدی هستند که بر روند یادگیری آنها تأثیری نامطلوب می گذارند. منظور از مشکلات هیجانی نیز ناتوانی های رفتاری شدید و باثباتی است که نه تنها در فرآیند یادگیری کودک اختلال ایجاد می کنند،

زمان مطالعه: < 1 دقیقه شناخت و آگاهی از علائم و نشانه های هشدار دهنده ی مشکلات هیجانی کودکان و رسیدگی به موقع به آنها می تواند تا حد زیادی مانع از وخیم تر شدن موقعیت کودک شود. رایج ترین علائم و نشانه های مشکلات هیجانی کودکان که می توانند بر روند آموزش و یادگیری آنها تأثیری منفی و نامطلوب گذارند، عبارتند از (گورمن، 1387(:

زمان مطالعه: < 1 دقیقه اغلب کودکان افسرده دارای ویژگی هایی مثل، تحریک پذیری حواس پرتی، بی تفاوتی، غم زدگی و پریشانی هستند. در مواردی شدت افسردگی کودک به اندازه ای است که چند ماه طول می کشد و همین نکته سبب می شود که او دچار مشکلات شدید عاطفی، یادگیری و افت تحصیلی شود. کودکان پیش دبستانی افسرده ممکن است به دلیل ضعف مهارت