زمان مطالعه: < 1 دقیقه زمانی که کودکی قوطی های بزرگ و کوچک را به ترتیب ردیف می کند، یا آنها را براساس اندازه شان درون هم می گذارد، در واقع قصد دارد مفهوم کوچکتر و بزرگتر را بشناسد و درک کند، یا زمانی که اسباب بازی هایش را می شمارد، یا آنها را براساس نوع کارایی شان دسته بندی می کند، قصد دارد به

زمان مطالعه: 3 دقیقه عواملی که موجب ناتوانی کودک در حساب کردن و علم ریاضی می شوند، عبارتند از (بندر، 2007(: عدم آمادگی لازم برای یادگیری. کودکان برای یادگیری بسیاری از مهارت ها، و از جمله مهارت های مربوط به درک مفهوم اعداد و عملیات ریاضی، به یادگیری مهارت های ساده تر و ابتدایی تر نیاز دارند. برای مثال، زمانی که کودک قادر به

زمان مطالعه: 2 دقیقه مشکلات کودکان در زمینه ی درک مفاهیم ریاضی و حل مسائل مربوط به آنها بسیار متعدد است، اما رایج ترین آنها عبارتند از (هارول، 2008(: شمارش اعداد. شمارش اعداد شامل، شمردن منظم و به ترتیب اعداد، تشخیص شکل ظاهری اعداد، درک تفاوت مفهوم عدد بعدی و عدد قبلی. درک فضایی. بیشتر کودکانی که در زمینه ی شمردن اعداد دچار مشکل

زمان مطالعه: < 1 دقیقه برخی از کودکان با وجود این که عمل جمع و تفریق را خوب یاد گرفته اند، اما به علت عدم توجه کافی در نوشتن اعداد، دچار اشتباه می شوند. مثال های زیر نمونه هایی از این گونه اشتباه های کودکان است (تبریزی، 1388(: عدم توجه به علامت ها. برای مثال، 176 = 97-79 101 = 4×97 عدم دقت به ستون

زمان مطالعه: 9 دقیقه کودکان بیشتر مفاهیم اولیه ی درس ریاضی را در سال های پیش از دبستان یاد می گیرند. به همین دلیل روان شناسان و کارشناسان آموزشی توصیه می کنند که والدین و اعضای خانواده ها لازم است بکوشند با استفاده از انواع بازی ها، تمرین ها و فعالیت های شاد و لذت بخشی که با فرزندان شان انجام می دهند، این

زمان مطالعه: < 1 دقیقه کودکان هنگام حل مسئله سعی می کنند تا اعمال و روابط موجود در مسئله را مدل سازی کنند. آنها ابتدا می کوشند موقعیت و ارتباط بین عوامل مسئله را با اجسام یا افراد اطراف شان شبیه سازی کنند، آن گاه با استفاده از شمردن مهره ها، یا چوب خط ها مسئله را حل کنند. به تدریج که کودک بزرگ می