زمان مطالعه: 2 دقیقه لازم است والدین و مربیان برای آگاهی و تشخیص بهتر نارسایی های مربوط به خواندن در کودکان، ابتدا با مراحل مختلف یادگیری خواندن در آنها آشنا شوند. این مراحل عبارتند از (هاریس، 1970(: – آمادگی مقدماتی برای خواندن- این مرحله از زمان آغاز آموزش رسمی کودکان شروع می شود و تا چند سال اول آموزش ابتدایی ادامه پیدا می کند.

زمان مطالعه: 3 دقیقه لازم است برای تقویت مهارت خواندن در کودکان به نکته های زیر توجه شود: تلفظ درست صداها. برای این که کودک بتواند صداهای گوناگون را درست تشخیص دهد و تلفظ کند، باید مهارت های کلامی مختلفی را بیاموزد. از جمله، باید حساسیت شنوایی خوبی داشته باشد، از روانی کلام برخوردار باشد، دقت کافی داشته باشد، و صداها و حروف را

زمان مطالعه: < 1 دقیقه نوشتن، عالی ترین و پیچیده ترین روش ارتباط برقرار کردن است. در واقع، مهارت های گوش دادن، سخن گفتن و خواندن پیش نیازی برای نوشتن، که آخرین مرحله ای مهارت های بیانی است، می باشند. البته کودکان برای نوشتن باید علاوه بر مهارت های فوق، مهارت های دیگری مثل، توانایی تمرکز و تفکر بر ایده و اندیشه ای خاص در

زمان مطالعه: 6 دقیقه کودکان نوشتن حروف را، در حقیقت، از دوران خردسالی آغاز می کنند. آنها قبل از این که وارد مدرسه شوند، استفاده از مداد، مداد رنگی و مداد شمعی را خوب یاد می گیرند. اگر والدین و مربیان دوره های پیش دبستانی روش صحیح مداد دست گرفتن را به کودکان خردسال درست آموزش دهند، آنها نقاشی کردن را راحت تر به

زمان مطالعه: 6 دقیقه منظور از هجی کردن، شناخت تک تک حروف صدادار و بی صدای کلمات است. کودکانی که در هجی کردن کلمات مشکل دارند، در واقع نمی توانند بین صداهای گوناگون و نمادهای تصویری آنها ارتباط برقرار کنند. به عبارت ساده تر، نمی توانند حرفی را که آموخته اند، به خاطر آورند. برای رفع این مشکل، والدین و آموزگاران می توانند از

زمان مطالعه: 3 دقیقه ترکیب بندی یا بیان نوشتاری، در واقع همان انشاء نویسی، یا آیین نگارش است. برخی از کودکان در نوشتن مطالبی که در ذهن دارند، اعم از افکار، عقاید، آرزوها، خواسته ها، تخیلات و دانستی های شان مشکل دارند و نمی توانند از طریق نوشتن با اطرافیان شان ارتباط برقرار کنند. لازم به یادآوری است که، به تحریر درآوردن اندیشه مستلزم