دسته بندی: پژوهشی در مفهوم مرگ در ذهن کودک

زمان مطالعه: < 1 دقیقه کرل و رابکین (1979(، کودکانی را که خواهر یا برادر خود را از دست داده اند به سه دسته تقسیم کرده اند: 1. کودک نگران:

زمان مطالعه: 5 دقیقه رزن (1986) در مقالات خود به بحث درباره تأثیر حضور دوستان و اعضای خانواده گسترده بر واکنش های کودکان در قبال فقدان خواهر یا برادر

زمان مطالعه: 4 دقیقه نکته مهمی که همواره باید آن را به یاد داشت، عبارت است از اینکه واژه گناه، مبحث گسترده ای را به خود اختصاص می دهد

زمان مطالعه: 4 دقیقه کودکان به خاطر استفاده از فرایندهای خلاق از قبیل تخیل، کارهای هنری، پدیده انتقال و غیره، در واکنش های خود نسبت به داغ دیدگی، متفاوت

زمان مطالعه: 3 دقیقه آیا کودکان قادر به سوگواری هستند؟ و آیا روند متوالی مراحل سوگواری و داغ دیدگی کودکان شبیه روند مراحل سوگ نزد بزرگسالان است؟ بعضی از

زمان مطالعه: 6 دقیقه در سال 1968 کلیمن(1) به دنبال مطالعه بر 18 کودک که به تازگی والدین خود را از دست داده بودند، علائم بیماری اضطراب را مشاهده

زمان مطالعه: 6 دقیقه بر اساس نتایج پژوهش (اسپیس و برنت 1984، استامبروک و پارکر(1) (هزار و نهصد و هشتاد و یک) کودکان در برداشت از سه مؤلفه مرگ(2)

زمان مطالعه: 2 دقیقه همان گونه که در بخش های قبلی نیز ذکر شد، جان بالبی فرایند «داغ دیدگی» را در کودکان به طور وسیع و عمیقی مطالعه کرده

زمان مطالعه: 3 دقیقه [Ethological] نظریه دلبستگی که توسط «جان بالبی» (1960) ارائه شده است، رویکرد روان تحلیلگری و کردارشناختی را به هم پیوند می دهد. در این نظریه،

زمان مطالعه: 7 دقیقه [Cognitive] خاموشی به فرایندی اطلاق می شود که ارگانیزم در قبال واکنش های خود، پاداش مورد نظر را دریافت نمی کند. این نمونه ای از