دسته بندی: شطحیات تربیتی (گزاره های «ناباب» در تربیت «نایاب«)

زمان مطالعه: 8 دقیقه گفتیم «چه دانشی سبقت کنیم بر خلق! تعلیم «هیچ بودن» فرمود موبد ما »بیدل« شفا یافتن مهم نیست بلکه زندگی کردن با دردها مهم است.

زمان مطالعه: 3 دقیقه خلاقیت، رها شدن از معنای موجود زندگی برای خلق معنای جدید زندگی و فراتر رفتن از روزمرگی ها برای آفرینش لایه های نوین درک و

زمان مطالعه: 4 دقیقه والنازعات غرقاً فرایند تعلیم و تربیت ذاتاً واجد تناقض است!: تناقض میان دانستن و ندانستن؛ تناقض میان یادگیری و یادگیری زدایی؛ تنتاقض میان یادآوری و

زمان مطالعه: 3 دقیقه تربیت به معنای درونی آن، ترجمان این آیه از قرآن کریم در سوره ی شمس است که فرمود: «قَدْ أَفْلَحَ مَنْ زَکَّاها؛ آن کس که

زمان مطالعه: < 1 دقیقه بگذر از افسانه ی تحقیق، فهم این است و بس تا تو آگاهی، رموز هیچ چیزت فاش نیست »بیدل« » قَدْ أَفْلَحَ مَنْ زَکَّاها«(1) 1)

زمان مطالعه: 6 دقیقه در کف اخلاق توست، رشته ی تسخیر خلق »بیدل« اندیشه سرنگون شد، سعی خرد جنون شد دل هم تپید و خون شد، تا فهم راز

زمان مطالعه: 2 دقیقه »بیدل« تا نپیوندد به کل بار دگر مرده باشد، نبودش از جان خبر »بیدل« دانی که چرا: »تربیت، مردن بر «شناخته ها» و زنده شدن

زمان مطالعه: 2 دقیقه »مولوی« از شکست ما صدای شکوه نتوان یافتن شیشه این جا می گشاید لب به تحسین، سنگ را »بیدل« دانی که چرا: »تربیت کردن، هنر

زمان مطالعه: 2 دقیقه »مولوی« بسا رخنه که در آن محکمی هاست »مولوی« دانی که چرا: »قدرت تربیت در ضعف آن است(1)«؟ قوی ترین اسباب بازی برای کودک ضعیف

زمان مطالعه: 2 دقیقه »مولوی« شکست ظرف حباب از محیط، خالی نیست ز خود تهی شده از هر چه هست لب ریز است »بیدل« دانی که چرا: »انرژی زاینده