دسته بندی: مفهوم تربیت و تربیت اجتماعی

زمان مطالعه: 8 دقیقه تناقض بین «تربیت فردی» و «تربیت اجتماعی» به عنوان یک چالش اساسی پیش روی مربیان و برنامه ریزان تربیتی، آن ها را با موضوع دیگری

زمان مطالعه: 6 دقیقه رابطه ی آزادی فردی و قدرت و امکان انتخاب سبک زندگی رابطه ای تفکیک ناپذیر است؛ زیرا شکل گیری هویت تمایز یافته و استقلال فکری

زمان مطالعه: 4 دقیقه بعد از گزارش کوتاهی از نظریه ی هایک و تأثیر پذیری های وی از صاحب نظران دیگر، به نظریه ی نظم خودانگیخته ی او می

زمان مطالعه: 10 دقیقه عامل مهم دیگری که بازدارنده ی هویت متمایز و استقلال و خلاقیت آدمی محسوب می شود، موضوع عادت و فرایندهای شرطی سازی است. ذهن آدمی

زمان مطالعه: 5 دقیقه محور عمده ی این بحث متعلق به نظریه ی هگل است که حتی تاریخ روان شناسی اجتماعی و پیشینه ی شکل گیری آن ریشه در

زمان مطالعه: 2 دقیقه عامل دیگری که استقلال و آزادی عمل را برای شکل گیری هویت فردی تهدید می کند ضمیر ناهشیار جمعی و الگوهای دیرینه ی تاریخی است

زمان مطالعه: 4 دقیقه از دیگر پیامدهای آسیب زای «اجتماعی کردن» افراد، خطر هویت زدایی و فردیت زدایی ناخواسته و غیرمستقیم در زیر سیطره ی سنگین «جماعت«، «قوم» و

زمان مطالعه: 11 دقیقه مرز میان تربیت و طبیعت و تمایز میان فطرت معصومانه و تجربه ی اجتماعی در قلمرو یادگیری دائمی، یکی از مهم ترین و حساس ترین

زمان مطالعه: 2 دقیقه از تعریف هایی که ذکر آن گذشت چنین بر می آید که تربیت، اجتماعی کردن روشمند نسل جدید است؛ نسلی که در عین تعامل با

زمان مطالعه: 6 دقیقه از نظر کرشن اشتاینر(1): هدف تربیت این است که آدمی ارزش های فرهنگی یا تمدنی را به صورت ترکیبی در نوع خود «بدیع» در آورد