دسته بندی: مدرسه ی موزه (مقدمه ای بر یادگیری فعال در موزه ها)

زمان مطالعه: 2 دقیقه هر یک از افرادی که با آن ها مصاحبه شد، دیدگاه های خاصی ارائه کردند؛ به عنوان مثال هر یک از اعضای خانواده ای که

زمان مطالعه: 2 دقیقه گروهی پژوهشگر از موزه ی علوم، موزه ی تاریخ طبیعی و موزه های کودکان اخیرا تلاش گسترده ای را با اجرای برنامه های چند ساله

زمان مطالعه: 4 دقیقه در دو بخش گذشته، مبانی نظری، چارچوب و ویژگی های آموزش از طریق موزه ها در قالب یادگیری فعال و خلاق به همراه نمونه ها

زمان مطالعه: 2 دقیقه در این طرح، بیش از 180 مقاله در پاسخ به فراخوان مربوط به تأثیر خانه های علم بر محیط پیرامونشان گردآوری شد. بیشتر این تحقیقات

زمان مطالعه: < 1 دقیقه خانه های علم بنا بر دلایل معلوم، تحقیقات منتشر شده ای در زمینه ی روش های تأثیرگذاری یا عدم تأثیرگذاری آن ها بر حکومت ندارند.

زمان مطالعه: 2 دقیقه ویتسچی (2001(، نیز پژوهش جالبی درباره ی نقش اجتماعی خانه های علم انجام داده است و بر این باور است که خانه های علم به

زمان مطالعه: < 1 دقیقه تحقیقات اندکی در باره ی تأثیر خانه های علم بر نحوه ی انتخاب شغل دانش آموزان موجود است. وولناف (1994) نشان داد که فعالیت های

زمان مطالعه: 6 دقیقه در سال های اخیر میزان تحقیقات مربوط به تأثیر خانه های علم به شکل گسترده ای افزایش یافته است. خانه های علم به دلیل ضرورت

زمان مطالعه: < 1 دقیقه منظور از «تأثیر» نفوذی است که یک خانه ی علم بر مخاطبان و بازدید کنندگان دارد. »جامعه ی پیرامون خانه ی علم» به گروهی از

زمان مطالعه: < 1 دقیقه [شروع= سرمایه + کارکنان اصلی و داوطلب داده های خانه ی علم= مأموریت- برنامه ی راهبردی- فرهنگ مشارکت خروجی ها= تالارهای نمایش- نمایشگاهها- برنامه های