دسته بندی: بازخوانی آموزش و یادگیری فعال در موزه ها

زمان مطالعه: 4 دقیقه طراحی محیط عمومی موزه بیشتر شبیه طراحی شهری است تا طراحی داخلی ساختمان. و طراحی موزه باید از همراهی طراحان شهری و شهرسازان بیشتر برخوردار

زمان مطالعه: 2 دقیقه در بسیاری از موارد، زمان، مکان، محیط و فضا به منزله ی مربیان صامت و پرورش کاران نامرئی تلقی می شوند که نقش مهمی بر

زمان مطالعه: 2 دقیقه دانش آموزان در ارتباط با محیط و فضای نمایشگاه های موزه، سلیقه و تحمل متفاوتی دارند: – بعضی از آن ها نیاز به فضایی آرام

زمان مطالعه: 2 دقیقه [منبع: آرشیو اینترنتی مؤسسه ی خانه های علم و فن آوری آمریکا؛ ترجمه ی ندا ایزدی؛ مرکز تحقیقات، آموزش؛ نوشته ی راب سمپر (Rob Semper)

زمان مطالعه: 4 دقیقه بخش عمده ای از عوامل یادگیری به شکل نامرئی، غیر مستقیم و ناهشیار رخ می دهد و به همین سبب روان شناسان عمقی نگر با

زمان مطالعه: 6 دقیقه هدف از توسعه ی سیاست های آموزشی در دیدار از موزه ها و خانه های علم، ایجاد شرایط و زمینه های لازم برای یادگیری فعال

زمان مطالعه: < 1 دقیقه

زمان مطالعه: < 1 دقیقه زمانی که سخن از «یادگیری از طریق موزه ها» به میان می آید، این یادگیری بدون توجه به سیاست ها، راهبردها و راهکاری علمی و

زمان مطالعه: 4 دقیقه اگر بپذیریم که یادگیری به یک معنا فرایند به کارگیری تجربه و اصلاح و بازسازی آن است، آن گاه این یادگیری می تواند موجب افزایش

زمان مطالعه: 5 دقیقه شاید برای عده ای از اولیا و مربیان و حتی مسئولان تعلیم و تربیت کشور این سؤال مطرح شود که با توجه به نوآوری عصر