دسته بندی: تربیت در طبیعت (مدرسه طبیعت)

زمان مطالعه: < 1 دقیقه چه فریب کاریم ما که وانمود می کنیم که به عشق زیبایی زنده هستیم و هرگز سپیده دمان را در طبیعت نمی نگریم. »لوگان پرسال

زمان مطالعه: 5 دقیقه »مادر بزرگ بودن، یک موقعیت بسیار خوبی است. شما می توانید نوه هایتان را ببینید و با آن ها بازی کنید و آن وقت می

زمان مطالعه: 6 دقیقه [برگرفته از کتاب تحول مفهوم مرگ در ذهن کودک، عبدالعظیم کریمی، انتشارات قدیانی، 1381.] همان گونه که بزرگ سالان در رویارویی با پدیده ی مرگ

زمان مطالعه: 2 دقیقه کودکان به سبب قرار گرفتن در مرحله «خودمیان بینی«(1) و داشتن حس «جان دار پنداری«(2) مرگ را از دریچه ای متفاوت با ما بزرگسالان درک

زمان مطالعه: 2 دقیقه کودک آدمی در سالهای نخست زندگی سرشار از نگاه جاندار پندارانه و مقدس گونه به طبیعت است. او همه عناصر محیط کیهانی را زنده و

زمان مطالعه: 5 دقیقه رابطه انسان با طبیعت به دو شکل برقرار می شود. یکی بهره برداری انسان از منابع و ذخایر طبیعت همچون بازکاوی معادن، کشاورزی و دامپروری

زمان مطالعه: 6 دقیقه طبیعت، گسترده ترین متنوع ترین و ژرف ترین ظرف زندگی و فرهنگ انسان است. هر چیزی برای نمایان شدن و شکل گرفتن به ظرفی نیازمند

زمان مطالعه: 3 دقیقه چون شکوفه ریخت، میوه شد پدید چونک آن کم شد، این شد اندر مزید »مولوی« مرگ به یک معنا بزرگترین راز زندگی و در عین

زمان مطالعه: 14 دقیقه وَ تِلْکَ الْأَمْثالُ نَضْرِبُها لِلنَّاسِ لَعَلَّهُمْ یَتَفَکَّرُونَ (59 / 21) انسان به سبب انس و الفتی که با طبیعت و عناصر محسوس آن دارد، می

زمان مطالعه: 4 دقیقه [به نقل ازمقاله ی بازی با درختان؛ بازتاب آواز قورباغه ها در تنه ی درختان؛ سوزان میلیوس؛ ترجمه ی زینب همتی؛ منبع پیشین.] قورباغه ی