دسته بندی: نکته های روانشناختی در تربیت دینی فرزندان (جلد دوم)

زمان مطالعه: 26 دقیقه – دانش آموزان به تبع طبیعت پاک خود آماده ی نیک اندیشی و نیک خواهی و نیک کرداری هستند اما برای ابراز و اظهار آن

زمان مطالعه: 7 دقیقه یکی از چالش های اساسی مدارس در تربیت دینی دانش آموزان به ویژه دانش آموزان دوره ی متوسطه که در تحولات دوره ی نوجوانی به

زمان مطالعه: 5 دقیقه مقوله «نگرش» ها و چگونگی تغییر آنها نیز موضوع مهمی است که بخش عمده ای از تکنیک های روان شناختی را در تعلیم و تربیت

زمان مطالعه: 5 دقیقه روش فعال (هادی(: به تفاوت های فردی و نیازهای روانی دانش آموزان توجه می شود و به تناسب نیازهای روان شناختی هر یک پاسخ متفاوت

زمان مطالعه: 4 دقیقه اگر بپذیریم که تربیت دینی، متضمن رعایت سلسله مراتب، قوانین و مراحلی است که براساس ویژگی های سنی و روانی مخاطب انجام می گیرد؛ باید

زمان مطالعه: 10 دقیقه در تربیت «هادی«، همه ی محرک ها و عوامل تربیتی تابعی از قابلیت های درونی، نیازهای اصیل و کنش های طبیعی آدمی است. تا زمانی

زمان مطالعه: 7 دقیقه اصولاً دین باوری و خداپرستی فرایندی است که بر اساس یک الگو و طرح از پیش تعیین شده در فطرت آدمی به منزله ی یک

زمان مطالعه: 16 دقیقه ورود به قلمرو مشکل نمودن و پیچیده ی «تربیت دینی» بدون تمایز میان رویکردهای مختلف تربیتی و قرائت های گوناگون «دین شناختی» و «روش شناختی»

زمان مطالعه: 6 دقیقه زمانی که سخن از تربیت دینی و تقویت فرهنگ نماز در مدارس به میان آید بیش از هر چیز ذهن ها را متوجه یک ردیف

زمان مطالعه: < 1 دقیقه نقش آموزشی و تربیتی مدارس در شکل دهی هویت دینی و تکوین شخصیت متعالی دانش آموزان از اهمیت ویژه ی برخوردار است. مدارسی که به