کمک های مربیان و آموزگاران
زمان مطالعه: 2 دقیقه برای کمک به کودکان مبتلا به مشکلات هیجانی، مربیان و آموزگاران می توانند با توجه به چند نکته ی زیر شرایطی برای آنها به وجود
زمان مطالعه: 2 دقیقه برای کمک به کودکان مبتلا به مشکلات هیجانی، مربیان و آموزگاران می توانند با توجه به چند نکته ی زیر شرایطی برای آنها به وجود
زمان مطالعه: 2 دقیقه والدین می توانند با درنظر گرفتن شرایط خاص فرزندشان از روش های زیر برای بهبود شرایط و موقعیت او استفاده کنند (گورمن، 2001(: به فرزندشان
زمان مطالعه: < 1 دقیقه مشکلات هیجانی کودکان می توانند با تداخل در روند آموزش موجب تشدید اختلالات یادگیری آنها شوند. مشکلاتی مثل، افسردگی و اضطراب می توانند با تأثیرگذاری
زمان مطالعه: < 1 دقیقه اختلال بیش فعالی نیز از دیگر مشکلات هیجانی کودکان است که می تواند بر روند آموزش و یادگیری آنها تأثیری نامطلوب و منفی گذارد. کودکان
زمان مطالعه: < 1 دقیقه پرخاشگری در کودکان علت های متعددی دارد. رایج ترین آنها عبارتند از (بیلمز، 2004(: احساس ناکامی. برخی از کودکانی که نمی توانند احساس ناکامی ناشی
زمان مطالعه: < 1 دقیقه عزت نفس، شامل دیدگاه ها و برداشت های کودک از استعدادها، توانایی ها و مهارت هایش است. کودکی که عزت نفس پایینی دارد، دچار ضعف
زمان مطالعه: < 1 دقیقه برخی از کودکان مبتلا به ناتوانایی های یادگیری سعی می کنند از طریق انزواطلبی و گوشه نشینی، مشکل شان را از دید اطرافیان شان مخفی
زمان مطالعه: < 1 دقیقه اغلب کودکان مضطرب از دردهای جسمانی مثل، سردرد، دل درد، سرگیجه یا خستگی زیاد شکایت می کنند. در مواردی که شدت اضطراب کودک زیاد است،
زمان مطالعه: < 1 دقیقه اغلب کودکان افسرده دارای ویژگی هایی مثل، تحریک پذیری حواس پرتی، بی تفاوتی، غم زدگی و پریشانی هستند. در مواردی شدت افسردگی کودک به اندازه
زمان مطالعه: < 1 دقیقه شناخت و آگاهی از علائم و نشانه های هشدار دهنده ی مشکلات هیجانی کودکان و رسیدگی به موقع به آنها می تواند تا حد زیادی
در پرتو عنایت خداوند متعال و توجهات حضرت ولیعصر (عج) و پیرو تاکید مقام معظم رهبری بر تلاش در عرصه نوسازی و اعتلای پژوهشهای دینی و اسلامی با حداکثر استفاده از روشها و ابزارهای جدید به امر مرجع عالیقدر حضرت آیه الله العظمی مظاهری دامت برکاته در آذرماه سال ۱۳۷۷ تاسیس شده است.
تا کنون گامهای موثر و چشمگیری در راستای پیشبرد و اعتلای پژوهشهای اسلامی برداشته که علاوه بر تولید دهها نرمافزار دینی، به تحقیق و انتشار کتب مفیدی دست زده است که تاثیر این تحول بنیادی مورد توجه و قبول عالمان، محققان و اندیشمندان جامعه اسلامی قرار گرفته است و تاکنون توانسته رتبههای متعددی از جمله خادم قرآن کریم (۱۳۸۴) و خادم فرهنگ عمومی (۱۳۸۶) کسب نماید.