مقایسهی «فرایند یادگیری» در روش فعال و فعلپذیر
زمان مطالعه: 3 دقیقه روش فعال: یادگیری، تغییرات تجربه بر اثر رفتار یادگیرنده است. روش فعلپذیر: یادگیری، تغییرات رفتار یادگیرنده بر اثر تجربه است. روش فعال: یادگیری، کسب یک
زمان مطالعه: 3 دقیقه روش فعال: یادگیری، تغییرات تجربه بر اثر رفتار یادگیرنده است. روش فعلپذیر: یادگیری، تغییرات رفتار یادگیرنده بر اثر تجربه است. روش فعال: یادگیری، کسب یک
زمان مطالعه: 4 دقیقه لا علم کالتفکر امام علی (علیه السلام) یکی چهلسال علم آموخت و چراغی نیفروخت. دیگری حرفی نخوانده دل خلقی بسوخت. یکی سیراب اما در سراب،
زمان مطالعه: 4 دقیقه گفتیم که رفتاری نگران همواره یادگیری را به منزلهی تغییر رفتار بر اساس «تجربه» تعریف کردهاند. با پذیرش چنین تعریفی، یادگیرنده به موجودی فعلپذیر و
در پرتو عنایت خداوند متعال و توجهات حضرت ولیعصر (عج) و پیرو تاکید مقام معظم رهبری بر تلاش در عرصه نوسازی و اعتلای پژوهشهای دینی و اسلامی با حداکثر استفاده از روشها و ابزارهای جدید به امر مرجع عالیقدر حضرت آیه الله العظمی مظاهری دامت برکاته در آذرماه سال ۱۳۷۷ تاسیس شده است.
تا کنون گامهای موثر و چشمگیری در راستای پیشبرد و اعتلای پژوهشهای اسلامی برداشته که علاوه بر تولید دهها نرمافزار دینی، به تحقیق و انتشار کتب مفیدی دست زده است که تاثیر این تحول بنیادی مورد توجه و قبول عالمان، محققان و اندیشمندان جامعه اسلامی قرار گرفته است و تاکنون توانسته رتبههای متعددی از جمله خادم قرآن کریم (۱۳۸۴) و خادم فرهنگ عمومی (۱۳۸۶) کسب نماید.