خانه های علم و تأثیرشان در هدایت های شغلی و انتخاب شغل

تحقیقات اندکی در باره ی تأثیر خانه های علم بر نحوه ی انتخاب شغل دانش آموزان موجود است. وولناف (1994) نشان داد که فعالیت های علمی فوق برنامه های تحصیلی، دانش آموزان را تشویق به یادگیری دانش در مدرسه و ترغیب به انتخاب مشاغل علمی می کند. در این زمینه کاونتری (1997) به بررسی دانشجویان پرداخت. او متوجه شد که 80 درصد دانشجویانی که در رشته های علمی تحصیل می کنند، در گذشته حداقل یک بار از خانه ی علم پرث در استرالیا بازدید نموده اند؛ در حالی که 64 درصد دانشجویان که رشته ی آن ها مربوط به مشاغل علمی نمی شود، از موزه ی سای تک (Sci Tech) دیدن کرده اند. نتایج مشابهی نیز از تحقیقات سالیم (2002) در فنلاند به دست آمد. مدارکی موجود است مبنی بر این که برنامه های مربوط به جوانان در خانه های علم، شرکت کنندگان را تشویق به دنبال کردن مشاغل مربوط به آموزش علوم می کنند (سیگل، 1998(.